Her anne, baba çocuklarının iyi bir eğitim almasını ister. Öğrencilerin iyi bir eğitim alabilmesi amacıyla kendilerine en ideal bir çalışma metodu çıkarması ya da oluşturması gereklidir. Her öğrencinin değişik bir algılama ve kavrama özelliği bulunduğu amacıyla standart bir çalışma metodu hiç bir öğrencinin işine yaramaz. Burada mühim olan öğrencilerin kendilerini ve kapasitelerini çok iyi bilmesi gereklidir. Öğrenciler kendilerini kavrama ve manaya konusu ile alakalı tecrübesiz ve yetersiz oldukları amacıyla bu tür çıkarım yapmaları çok zordur. Öğrencilerin kendilerini yönlendirecek bir rehber yardımıyla kendi kapasitelerinin daha iyi farkına varacaklardır.
Etkili ders çalışma metodu, her öğrencinin daha başarılı bir eğitim alması amacıyla çok mühim bir faktör. Ancak doğru olarak kurgulanmış ve yalnızca o öğrenciye özgü çıkarılmış bir metot ile fakat başarı gelir.
Etkili ders çalışma metodu öyle derhal uygulayabileceğiniz ya da da derhal belirleme edip gerekeni gerçekleştireceğiniz bir metot değil. Her şeyden evvelce öğrenciyi tanımak ve varsa problemleri onları belirleme etmek gerekli.
Etkili çalışma metodu ilerletmek amacıyla öğrenciyi evvelce tanımak gerekli.
Öğrenciyi tanımak demek öğrencinin hangi derse ve işe yatkınlığını belirleme etmek demek aslında. Öğrencinin derslere olan yatkınlığı iyi belirleme edilmelidir. Sadece öğrencinin o derse yatkınlığı ve o alanda başarılı olması tek başına yeterli değildir. Öğrenci başarılı bulunduğu ders ile alakalı bir alanda çalışmak istiyor mu? Bu durumun Türkiye de bir çok örneği mevcut. Bir çok şahıs okuduğu bölümden ya da yaptığı işten memnun değiller. Sayısal dersinde başarılı ama hekim olmak istemeyen bir bireyi tıp fakültesini tercih ettirmek ne kadar doğru? İsteksiz olarak tıp fakültesini bitiren şahıstan ne kadar etkili ve başarılı bir hekim olmasını bekliyoruz.
Ülkemizde YGS LYS gibi imtihan sonuçlarına göre tercih yapıyoruz. Puanımız neye yeter ise o bölümleri tercih ediyoruz. Ama öğrenci aslında o bölümü okumak istiyor mu? Hiç bu soruları çocuklarımıza sormuyoruz. Sınavdan düşük alınca da bir işe yaramaz gözüyle bakmak ayrı bir sorun. Bu durumların bir çok nedeni var. Onları açıklamakta yarar var.
Çocuklarımızı yanlış yönlendirmemizin sebepleri neler?
1 - Aileler haklı olarak çocuklarının garanti işte çalışmasını isterler. Garanti işler genellikle devlet dairesi ve piyasada iyi para kazanan bilindik işlerdir. Devlette garanti iş öğretmenlik, hekimluk, eczacılık ve halk arasında tabir edilen 657 ile tabir edilen devlet memurlukları. Özel sektörde iş olanağı da genellikle mühendislik ve sayısal tabanlı bölümler. Şimdi bu hale bakınca her aile çocuğunu natural olarak sayısal bölüme zorluyor. Sebebi de daha evvelce bildirdiğimiz gibi sayısal bölümün, eşit ağırlık ve sözel bölümlere oranla daha çok iş olanağı olması. Peki soralım çocukların hepsi mi hekim olmalı ve mühendis olmalı ya da da sayısalcı olmalı. Ya bu çocukların daha farkı bir bölüme ilgisi ve yatkınlığı varsa ne yapacağız. İşte tam olarak hangi işe ya da bölüme yatkınlığı varsa onu belirleme edip ona göre yönlendirmede bulunacağız.
2- Eğitim sistemindeki sıkıntılar ve donanımsız velilerin çoğunluğu gibi faktörlerden ötürü öğrencilerimizin ne istediğini belirleme edemiyoruz. Esasında öğrencilerimiz ile çok ilgilenemiyoruz. Öğrencilerin ne istediğini belirleme etmek amacıyla okullarda rehberlik bölümü var ama yetersizlikten ötürü işlevsiz halde.
3- Öğrencilerin eğitim yaşamı süresince yönlendirmesini aileler yapar. Bu halde ailelerin ne kadar donanımlı ve şuurlu ise öğrencilerde daha iyi eğitim alma fırsatını yakalıyor. Sadece iyi bir eğitim değil şuurlu bir şekilde istedikleri bölümlerde de okuma fırsatını yakalayıp kendilerini geliştiriyorlar.
Yukarıdaki problemleri belirleme ettikten sonra öğrenciniz amacıyla en iyi olacağını düşündüğünüz iyi bir rehber öğretmeni ile görüşmeniz çok yararlı olacaktır. Rehber öğren sizlere öğrencilerinizin eğitimi ile alakalı çok çok katkı sağlayacaktır. Öncelik ile öğrencinin hangi alana yatkınlığını belirleme etmekte çoksıyla yardımcı olacaktır.
Rehber öğretmeni ya da eğitim koçu öğrencinin nasıl çalışması ve yapması gerektiği konusu ile alakalı rehberlik edecektir. Öğrenciyi daha iyi tanıdıkça öğrenci amacıyla daha iyi bir çalışma metodu geliştirmesine katkı sağlar.
Etkili çalışma metotları ilerletmek deyince aklınıza derhal reçete ya da çözüm bulacağınız manasına gelmesin. Öğrenci amacıyla evvelce bozukluğun ne bulunduğu belirleme edilmeli. Öğrenciyi iyi bir şekilde anlayan bölümünde eksper birinden kesinlikle yardım alın. En muhimi çocuklarınıza kesinlikle kulak verin çocuklarınız ne istiyor? Çocuklarınızın yaşayacağı yaşama yön vermek yerine akıllıca destek olun. O vakit hem çocuğunuz hem de siz mutlu olun.
